# 保育士のためのサポートノート 保育士のための情報をまとめたノート - サイト: https://career-note.net/ ## 保育園で画像生成AIは何に使える？保育士が試した5つの活用例 - リンク: https://career-note.net/hoiku-image-ai-katsuyo/ - 公開日: 2026-10-07T20:30:26+09:00 - 作成者: tsumu ChatGPTに文章を頼むことには慣れてきた。でも画像も作れると聞くと、「保育の仕事では 何に使えるの？」と迷いませんか。 私も、最初から行事のポスターを作るより、収納ラベルのような小さな物から試すほうが 分かりやすいと思いました。そこで、園児の写真や名前を使わずに作れる5つを試しました。 今回作ったのは、おもちゃ収納の絵ラベル、ぬりえ、絵合わせカード、壁面装飾の型紙、 持ち物イラストです。試作した様子も伝わるように残しておきます！ ![5つの用途の試作一覧](https://career-note.net/wp-content/uploads/2026/10/hoiku- image-ai-katsuyo-02-v2.webp) 5つの用途の試作一覧。画面上の試作です。 ## まずは収納ラベルなど、小さな物から試す 最初の一枚は、出来上がりを実物と比べやすい物にします。収納ラベルなら、棚のおもちゃ と見比べられます。ぬりえなら、線が見えるか、塗る場所が細かすぎないかを紙で確かめ られます。合わなければ使わず、指示を直してもう一度作れます。 ### 最初に決めるのは、使う場所と大きさ 「かわいいイラストを作って」だけだと、収納箱に貼るのか、お便りに載せるのかが伝わり ません。先に、どこで、どのくらいの大きさで使うかを決めます。 * 収納箱に貼る5cmほどのラベル * A4で印刷するぬりえ * 切り分けて使うカード * はさみで切る壁面装飾の型紙 * 持ち物案内に添える小さなイラスト 同じボールの絵でも、収納ラベルとA4ポスターでは必要な線や余白が違います。用途と大 きさが決まると、「太い線」「一枠に一つ」「周りに余白」といった条件を足しやすくなり ます。 ### 文字や日付は、画像のあとに入れる 持ち物名、日付、個数、注意書きは画像生成AIに書かせず、Canvaなどであとから入れる形 にしました。そのほうが文字を直しやすく、元の持ち物表とも見比べやすいからです。 画像生成AIは文字を入れられる場合もあります。ただ、日付や個数が違うと困る物は、絵 と文字を分けたほうが確認しやすいです。画像を頼むときは「文字を置く空欄を残す」「 文字は入れない」と伝えます。 ## おもちゃ収納の絵ラベル 最初に試したのは、収納箱へ貼る絵ラベルです。積み木、車、人形、絵本、リング、ボール の6種類を、2列×3段で並べました。 ![収納箱に貼る6種類の絵ラベル](https://career-note.net/wp-content/uploads/2026/10/ hoiku-image-ai-katsuyo-03.webp) 収納箱に貼る6種類の絵ラベル。画面上の試作です。 ### 6種類を同じ見た目でそろえる 一つずつ別々に頼むと、車だけ大きい、絵本だけ斜め向きというように、並べたときの違い が出やすくなります。今回は、同じ枠、同じくらいの大きさ、正面から見た単純なイラスト になるよう頼みました。 AIへの頼み方です。 **収納ラベルの頼み方** 保育室のおもちゃ収納箱に貼る絵ラベルを作ってください。 積み木、車、人形、絵本、リング、 ボールの6種類を、2列×3段で並べます。 一つの枠には一種類だけを描き、同じ大きさ、同じ 視点、同じ画風でそろえてください。 小さく印刷しても見分けやすい、単純な形にしてくだ さい。 白い背景にし、各イラストの周りには余白を取ってください。 文字、ロゴ、人物 は入れません。 ### 小さく印刷して見分けられるか確かめる 画面ではきれいに見えても、5cmほどに縮めると細い線が消えることがあります。園で使う 大きさにして、少し離れた位置から見ます。 園にある実物との違いも見ます。生成された絵が、園で「人形」と呼んでいる物に見える か。積み木が別の玩具に見えないか。実際にその棚を使う担任が見比べます。 ## 塗りやすさを変えたぬりえ ぬりえは同じゾウで3種類作り、線の太さや塗る場所の広さを変えました。絵の題材をそろえる と、どれが活動に合いそうか比べやすくなります。 ![線の太さと背景の量を変えたゾウのぬりえ](https://career-note.net/wp-content/uploads/ 2026/10/hoiku-image-ai-katsuyo-04.webp) 線の太さと背景の量を変えたゾウのぬりえ。画面上の試作です。 ### 同じ題材で線と細かさを変える 「子ども向けのぬりえ」だけでは、細かな模様や背景がたくさん入る場合があります。「 太い線で、塗る場所を大きくして」と頼むと、どこを変えたいのか伝わります。 **ぬりえの頼み方** A4で印刷する、ゾウのぬりえを3種類作ってください。 3種類とも同じゾウを使います。 1つ目は太い線、大きな塗り面、背景なし。 2つ目は少し細い線で、葉を1枚加える。 3つ 目は線を少し増やし、植物を2つ加える。 白黒の線画にし、輪郭は閉じてください。 細か な模様、文字、枠外にはみ出す形は入れません。 ### 紙と画材に合わせて選ぶ 「簡単だから何歳向け」と画像だけで決めることはできません。同じクラスでも、活動の ねらいや子どもの様子で選び方は変わります。 印刷した後は、線が途中で切れていないか、ゾウの足や顔が不自然でないか、クレヨンで 塗れる広さがあるかを確かめます。普段使う紙とプリンターで、線が見えるかも確認します。 ## 絵合わせ・仲間分けカード 絵合わせ用に、りんご、バナナ、猫、うさぎ、車、バスの6種類の素材を作り、同じ画像を 複製して6組、計12枚に並べました。食べ物、動物、乗り物に分ける活動にも使える組み合わせ です。 ![絵合わせカードに使う6種類の素材](https://career-note.net/wp-content/uploads/2026/ 10/hoiku-image-ai-katsuyo-05.webp) 絵合わせカードに使う6種類の素材。画面上の試作です。 ### 同じペアには、同じ画像を使う りんごを2回生成しても、形や葉の向きまで同じになるとは限りません。絵合わせなら、一枚 作ったりんごを複製して2枚にします。 **絵合わせカード素材の頼み方** 絵合わせカードに使うイラスト素材を作ってください。 りんご、バナナ、猫、うさぎ、車、 バスを、一枠に一つずつ描きます。 すべて同じ大きさ、正面向き、白い背景、同じ画風で そろえてください。 対象が一目で分かる単純な形にし、文字や飾りは入れません。 同じ ペアは、完成後に同じ画像を複製して作ります。 同じ絵を二度生成せず、出来上がった一枚を編集画面で複製します。 同じ画像を2枚ずつ並べれば、6組、計12枚のカードになります。 ### 裁断後の大きさまでそろえる 絵がそろっていても、カードの縦横や余白が違うと扱いづらくなります。画像を作った後、 編集ツールで同じ寸法の枠へ置き、裁断線を加えます。 切った後は、角や大きさがそろっているか、別の物に見える絵がないかを確認します。実際 の活動で使うときは、カードの大きさや素材について園の安全上の決まりにも合わせます。 ## 季節の壁面装飾・型紙 壁面装飾では、秋のリスを試しました。必要な物は、リスの胴体、別パーツの尾、葉4枚、 どんぐり3個、枝1本です。 この型紙は、5つの試作の中で一番手直しが必要でした。 ### 最初の型紙は、尾のつなぎ方が曖昧だった 初回は、別パーツの尾を作ったのに、胴体側にも尾のような形が残りました。どこへ付ける のかも分かりにくく、このまま型紙として切るのは難しい状態でした。 1回目⌊1回目の壁面型紙⌉ 1回目の壁面型紙。画面上の試作です。 「胴体と尾を別にする」だけでは足りませんでした。部品数に加え、胴体側は尾のない形 にすること、胴体と尾に平らな接続面を作ることまで必要でした。 ### 直したらカラーになった 尾を分ける修正を頼んだところ、接続は少し分かりやすくなりましたが、白黒の型紙がカラー イラストに変わりました。一部を直すつもりでも、ほかの条件まで変わることがあります。 2回目⌊2回目の壁面型紙（カラーになった修正例）⌉ 2回目の壁面型紙（カラーになった修正例）。画面上の試作です。 ChatGPTの公式案内にも、画像の一部を選んで編集しても、選択した範囲の外まで変更が及ぶ 場合があると書かれています。直してほしい所だけでなく、残したい条件も一緒に伝えた ほうがよいです。 ### 変えたくない条件も書き直す 最後は、部品と接続面に加え、「白黒線画」「閉じた太線」「部品を重ねない」をもう一度 入れました。 **壁面の型紙の頼み方** A4で印刷して切り取る、秋の壁面装飾の型紙を作ってください。 必要な部品は、尾のない リスの胴体1つ、別パーツの丸い尾1つ、葉4枚、どんぐり3個、枝1本です。 胴体と尾には、 貼り合わせるための平らな接続面を作ってください。 すべて白黒の線画、閉じた太い輪郭 にします。 部品同士を重ねず、はさみで切れる間隔を空けてください。 色、文字、影、 背景、追加の部品は入れません。 修正版は画面上では条件に近づきました。ただし、実際にはさみで切り、胴体と尾がつながる かはまだ確認していません。使う前に印刷し、切り取った部品を貼り合わせて確かめます。 3回目（完成）⌊3回目（完成）の壁面型紙⌉ 3回目（完成）の壁面型紙。 ## 遠足・行事の持ち物イラスト一覧 持ち物一覧では、帽子、水筒、リュック、タオル、弁当箱、レインコートを同じ見た目で 並べました。 ![文字を後から入れるための持ち物イラスト](https://career-note.net/wp-content/uploads/ 2026/10/hoiku-image-ai-katsuyo-09.webp) 文字を後から入れるための持ち物イラスト。画面上の試作です。 ### 絵だけを同じ見た目でそろえる 先に、園で決めた持ち物の原稿を用意します。その内容に合わせて、イラストだけを頼み ます。 **持ち物イラストの頼み方** 遠足の持ち物案内に添えるイラストを作ってください。 帽子、水筒、リュック、タオル、 弁当箱、レインコートを、2列×3段で並べます。 一つの枠には一種類だけを描き、同じ大 きさ、同じ視点、同じ画風でそろえてください。 各枠の下に、あとから持ち物名を入れる 空欄を残してください。 文字、日付、個数、ロゴ、人物は入れません。 ### 持ち物名と日付はあとから入れる 「水筒」と書かれていても、園が指定する物と絵が合わないことがあります。絵を見た保護者 が、別の容器や袋と受け取らないかを確かめます。 持ち物名、個数、名前を書く場所、締切などは、元原稿を見ながら編集ツールで加えます。 持ち物名を加えるときは、絵と文字を別に配置します。絵が表示されない場合でも必要事項 が分かるよう、文章の案内も残します。案内文の作り方は、[保護者向けお知らせ文の記事](https://career-note.net/hoikuen-oshirase-ai-prompt/) で確認できます。 ## 作りたい画像をAIに伝えるひな型 5つの用途で使った頼み方には、次の7項目が共通しています。 1. どこで使うか 2. 何を、いくつ作るか 3. どう並べるか 4. 線、色、画風をどうするか 5. 余白、裁断、接続など、使うために必要な条件 6. 文字、ロゴ、人物など、入れない物 7. 修正しても変えたくない条件 迷ったら、次の形に当てはめます。 **画像の頼み方のひな型** ［使う場所・用途］で使う［作りたい物］を作ってください。 ［対象と数］を、［配置］ で並べます。 見た目は［線・色・画風］にし、［余白・裁断・接続などの条件］を守って ください。 ［入れない物］を描かないでください。 修正するときも、［変えたくない条件］ はそのまま残してください。 一度で全部を整えようとしなくても大丈夫です。最初の画像を見て、「車を正面向きにする」「 線を太くする」「葉を減らす」のように、一つずつ直します。 ## 使う前に確かめたいこと 出来上がった画像は、画面で見るだけでなく、使う大きさの紙にして確かめます。棚のおもちゃ と絵が違ったり、細い線が印刷で消えたりすることがあるためです。 ### 園の実物や活動に合っているか 収納ラベルは園のおもちゃ、持ち物一覧は園の原稿と見比べます。ぬりえは活動のねらい と使う画材、カードは分類のしかたを確認します。 特定の子どもに合わせた教材や支援方法を、生成画像だけで決めることはできません。普段 の様子を知っている保育士が、実際の活動に合うかを考えます。 ### 印刷・裁断しても使えるか * 小さくしても絵を見分けられるか * 白黒印刷で線が消えないか * 輪郭が閉じているか * はさみで切る間隔があるか * 部品を貼り合わせられるか * カードの大きさがそろっているか 今回は画面上の試作までです。記事の画像は作成しました。使う前にはA4印刷、縮小、裁断、 型紙の接続を確かめてください。 ### キャラクターやロゴに似ていないか 既存のキャラクター、企業ロゴ、商品パッケージ、特定の作家の画風を指定しません。作 った画像が、よく知られた作品や商品と紛らわしくないかも見ます。 画像を配布したりウェブへ載せたりする前に、使った画像生成サービスと掲載先の利用条件 を確認します。著作権について迷う場合は、[文化庁の「AIと著作権」](https://www.bunka.go.jp/seisaku/chosakuken/aiandcopyright.html) にある資料が確認の入口になります。 園児、保護者、職員の名前や写真は入力しません。入力前に見る項目は、[保育士がAIを使うときの個人情報保護ルール](https://career-note.net/hoikuen-ai-privacy-rule/) にまとめています。園全体で使い始める場合は、[園内のAIルールを決める手順](https://career-note.net/hoikuen-ai-guideline/) も先に確認してください。 ## よくある質問 ### AIで作った画像は、そのまま園で使えますか そのまま使えるとは限りません。園のルール、利用したサービスの規約、配布先の条件を 確認します。そのうえで、園の実物や原稿との違い、印刷した線、寸法、裁断位置を確か めます。 ### 園児の写真がないと作れませんか 今回の5つには必要ありません。おもちゃ、動物、植物、持ち物など、個人に結び付かない 題材だけで作れます。 ### 画像の中に日本語や日付を入れてもよいですか 入れられるサービスもありますが、持ち物名、日付、個数などは、あとから編集ツールで 加えると見直しやすくなります。元原稿と一文字ずつ比べ、変更があれば画像を作り直さ ず文字だけ直せます。 ### ぬりえやカードの対象年齢もAIに決めてもらえますか 対象年齢をAIの回答だけで決めません。線の太さ、情報量、カードの大きさを比べ、活動 のねらいと子どもの様子を知っている保育士が選びます。 ## まずは収納ラベルを1種類作ってみる 5つ全部を一度に作らなくても大丈夫です。最初は、棚にあるボールや積み木を一つ選び、 文字なしのラベルを作ってみてください。 できた画像を実物と見比べ、小さく印刷しても分かるかを確認します。そこで使えそうなら、 同じ条件でほかのおもちゃを増やします。まず一種類を作れば、画像生成AIへの頼み方と、 使う前に見る場所を一通り試せます。 ## 参考資料 * [個人情報保護委員会「生成AIサービスの利用に関する注意喚起等について」](https://www.ppc.go.jp/news/careful_information/230602_AI_utilize_alert/)（ 2026-10-01確認） * [文化庁「AIと著作権について」](https://www.bunka.go.jp/seisaku/chosakuken/aiandcopyright.html)（ 2026-10-01確認） * [OpenAI「ChatGPTの画像」](https://help.openai.com/ja-jp/articles/11084440-chatgpt-%E7%94%BB%E5%83%8F-faq)（ 2026-10-01確認） ## 保育園の掲示文をAIで短くする｜玄関・クラス向けプロンプト - リンク: https://career-note.net/hoiku-keijibutsu-ai/ - 公開日: 2026-10-06T20:30:00+09:00 - 作成者: tsumu 玄関やクラス前の掲示は、内容が正しくても長いと要点が伝わりにくくなります。AIには 見出しと短い本文への整理を任せ、掲示する事実は人が確認します。 ## 通りがかりで読める長さ 掲示文は、立ち止まらずに読まれることを前提にした短い文です。AIには言い回しを整える 作業を任せ、内容が正しいかは人が見ます。 ### AIに任せやすいこと・人が見ること AIに任せやすいことです。 * 短い言い回しの候補を出すこと * 字数を削ること 人が見ることです。 * 掲示する内容が事実として正しいか * 法定の掲示物や医療的な指示に関わる内容ではないか ## お知らせ文・園だよりとの違い お知らせ文は日程や持ち物を含む案内文、園だよりはまとまった文章です。この記事で扱う のは、玄関やクラス前に貼る短い掲示文だけです。 ### この記事で扱う文 通りがかりで読める、見出しと短い本文だけで構成される掲示文を扱います。日程や持ち物 の案内はお知らせ文の記事、まとまった文章は園だよりの記事で扱います。 ## 見出しと本文を分ける 掲示文は、伝えたい目的を1行の見出しにし、してほしい行動を短い本文に分けて考えます。 練習用なら、見出しを「作品をお持ち帰りください」、本文を「本日、ロッカー上の作品 をお持ち帰りください」のように分けます。AIが日付や対象クラスを補った場合は削除し、 確定している内容だけを残します。この掲示は架空例です。 ### 渡す前に揃えるメモ／プロンプト／貼る前の確認 渡す前に揃えるメモです。 * 伝えたい行動(何をしてほしいか) * 掲示する場所 * 見出し・本文それぞれの文字数の目安 依頼文の例です。 **そのまま使えるプロンプト** 以下の内容をもとに、掲示文を見出しと本文に分けて作ってください。   ・見出しは1行、 目的が一目で伝わる言葉にする ・本文は短く、してほしい行動を伝える ・法定の掲示物 や医療的な指示にあたる内容は含めない   伝えたい行動： (してほしいことを箇条書きで 貼る)   掲示する場所： (玄関・クラス前など) 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 貼る前の確認です。 * 法定の掲示物や医療的な指示に該当する内容が含まれていないか(該当する場合は所定 の書式や案内に従う) * 見出しと本文が分かれているか * 事実が確認済みか ## よくある質問 ### 保育園の掲示物をAIで書いてよいか 見出しと本文を短く整える作業として使えます。法定の掲示物や医療的な指示にあたる内容 は、所定の書式や案内に従います。 ### お知らせ文をそのまま掲示してよいか お知らせ文は日程や持ち物を含む案内文で、扱う長さや役割が異なります。掲示する場合 は、この記事の見出しと本文の分け方に沿って短くまとめ直します。 ### 感染予防の掲示をAIに任せてよいか 任せません。医療的な指示や法定の文言は、保健所や自治体の案内、園の所定の書式に従います。 ## お知らせ文へ 日程や持ち物を含む案内は[お知らせ文](https://career-note.net/hoikuen-oshirase-ai-prompt/)、 まとまった文章は[園だより本文の下書き](https://career-note.net/hoikuen-otayori-ai-prompt/) の記事で扱います。個人情報の扱いは[個人情報保護のルール](https://career-note.net/hoikuen-ai-privacy-rule/) の記事で確認してください。 ## 園だよりの写真コメントをAIで考える｜写真を送らず作る方法 - リンク: https://career-note.net/otayori-caption-ai/ - 公開日: 2026-10-05T20:30:00+09:00 - 作成者: tsumu 園だよりの写真は決まっていても、下に添える1行がなかなか決まらないことがあります。 写真をAIへ送らず、確認できる場面の事実だけを言葉で渡して候補を作ります。 ## 写真の下に添えるひとこと 写真コメントは、写真そのものをAIに見せて考えてもらうのではなく、その場面で確認した 事実を言葉で渡して作ります。写真自体はAIに送りません。 ### 親記事との違い 園だより本文の記事は、園だより全体の文章を扱います。この記事は、写真の下に置く短い 1行だけを扱います。 ## 園だより本文との違い 本文は行事や様子をまとめた長めの文章です。写真コメントは、写真1枚に対する短い1行 で、扱う長さも役割も異なります。 ### プロンプト 依頼文の例です。 **そのまま使えるプロンプト** 以下の場面の事実をもとに、園だよりの写真写真コメントを3案作ってください。   ・氏名 や人数、気持ちの推測は書かない ・1案あたり20〜40字程度を目安にする(枠に合わせて調整 可能) ・断定的な言い方は避ける   場面の事実： (いつ・どこで・何をしていたかを箇条書 きで貼る) 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 ## 名前を出さない写真コメント 写真コメントには、子どもの氏名を出しません。人数や気持ちも、見た人が推測して書く のではなく、確認できる事実だけを使います。 ### 直し方 AIが出した案に氏名や人数、気持ちの推測が含まれていたら、その部分を削除し、確認できる 事実の言い回しに置き換えます。字数が枠に合わない場合も、ここで調整します。 練習用の材料を「園庭・落ち葉を集めた・色を見比べた」とすると、「園庭で集めた落ち葉 の色を見比べました」のように事実だけでまとめられます。「夢中で楽しみました」と返 ってきた場合、気持ちを確認できなければ削ります。この場面は架空例です。 ## 載せる前の確認 写真コメントを載せる前に、もう一度確認します。 ### 確認 * 氏名や、特定につながる情報が入っていないか * 書かれている内容が、実際に見た場面と合っているか(人が確認したか) * 気持ちや人数の推測が書き加えられていないか * 字数が枠に収まっているか ## よくある質問 ### 園だよりの写真説明をAIで作ってよいか 場面の事実を言葉で伝える形であれば作れます。写真自体はAIに送りません。 ### 子どもの名前を写真コメントに書いてよいか 書きません。氏名を出さない言い回しに置き換えます。 ### AIが作った絵を写真の代わりにしてよいか この記事では扱いません。写真の代わりに絵を使うかどうかは、園の方針として別に判断 する内容です。 ## 園だよりの下書きへ ### 使わないとき 行事の説明や案内など、長めの文章が必要な場合は、この記事の写真コメントではなく[園だより本文の下書き](https://career-note.net/hoikuen-otayori-ai-prompt/) の記事を使います。日程や持ち物を含む案内文は[お知らせ文](https://career-note.net/hoikuen-oshirase-ai-prompt/) の記事、個人情報の扱いは[個人情報保護のルール](https://career-note.net/hoikuen-ai-privacy-rule/) の記事で確認してください。 ## 保育のエピソード記録をAIで下書きする方法｜事実だけで作るプロンプト - リンク: https://career-note.net/episode-kiroku-ai/ - 公開日: 2026-10-04T20:30:00+09:00 - 作成者: tsumu エピソード記録を書こうとしても、見たことと自分の解釈が混ざることがあります。AIに は観察した事実だけを渡し、文章の順番を整えるところまで任せます。 ## 1場面を、記録の文にする エピソード記録は、1つの場面を短くまとめる記録です。AIには文の形を整える作業だけを 任せ、何を見たか・何を残すかという判断は人が行います。 ### AIに任せやすいこと・人が見ること AIに任せやすいことです。 * 時系列に沿って文を並べること * 句読点や言い回しを整えること * 短い記録文の形にまとめること 人が見ることです。 * 何を見たかという事実の取捨選択 * その場面から何を記録として残すかという判断 * 記録として使ってよい表現になっているか ## 要録・児童票の記事との違い エピソード記録は1場面の短い記録です。要録や児童票は、より長い期間や公式な様式を扱う 別の書類なので、この記事では扱いません。 ### この記事でやること この記事では、1つの場面を短い記録文にする作業だけを扱います。要録・児童票の書き方 や様式は、別の記事で扱います。 ## 事実だけ渡して、形を返してもらう AIには、見た事実(いつ・どこで・誰が・何をしたか・何を言ったか)だけを渡します。そこ から子どもの気持ちや発達の解釈を導き出す作業は、AIに任せません。 ### ここではやらないこと * 子どもの気持ちをAIに推測させること * 発達の見立てをAIに書かせること * 次の観察や指導の方向性をAIに創作させること * 実在の子どもの氏名や園名を入力すること これらは、記録を書く本人が事実をもとに考える部分です。練習として架空の場面を試す 場合も、架空の練習例であることを明記し、実在の子どもの姿として扱いません。 練習用なら、「午前、園庭で葉を3枚拾い、机に並べた。『赤いね』と言った」のように、 見た動きと言葉だけをメモします。「秋への関心が深まった」「うれしそうだった」は観察 事実ではないため、AIへ渡す材料には加えません。この場面は操作を理解するための架空 例です。 ### 渡す前に揃えるメモ／プロンプト／残す前の確認 渡す前に揃えるメモです。 * 見た場面の事実(いつ・どこで・何をしたか・何を言ったか) * 対象年齢の目安 * 文字数の目安 依頼文の例です。 **そのまま使えるプロンプト** 以下の事実だけをもとに、エピソード記録の文を作ってください。   ・事実にない気持ち や発達の解釈を書き加えない ・次の観察や指導の方向性を書き加えない ・氏名や園名は 使わず、一般的な言い方にする ・文字数は〇〇字程度にまとめる   事実： (いつ・どこ で・何をしたか・何を言ったかを箇条書きで貼る) 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 残す前の確認です。 * 気持ちや発達の解釈が、事実に紛れて書き加えられていないか * 氏名や園名など、特定につながる情報が入っていないか * 次の観察や指導の方向性が、断定的に書かれていないか ## よくある質問 ### エピソード記録をAIで書いてよいか 見た事実だけを渡し、文の形を整える作業として使うのであれば書けます。気持ちや発達 の解釈は人が書きます。 ### 児童票の文章をAIに任せてよいか 児童票は、要録・児童票を扱う記事で確認してください。この記事のエピソード記録とは、 扱う書類が異なります。 ### 子どもの気持ちをAIに書かせてよいか 書かせません。気持ちの読み取りは、記録を書く本人が事実をもとに行う部分です。 ## 児童票と要録へ エピソード記録の次の段階として、[児童票の書き方](https://career-note.net/jidohyo-ai-guide/) や、[要録のプロンプト](https://career-note.net/hoiku-youryoku-ai-prompt/)の記事が あります。日々の記録は[保育日誌](https://career-note.net/hoiku-nisshi-ai-prompt/) の記事、個人情報の扱いは[個人情報保護のルール](https://career-note.net/hoikuen-ai-privacy-rule/) の記事で確認してください。 ## 保育の申し送りをAIで短く整える｜任せてよい内容と確認方法 - リンク: https://career-note.net/hoiku-moshiriokuri-ai/ - 公開日: 2026-10-03T20:30:00+09:00 - 作成者: tsumu 申し送りのメモが長くなると、次の勤務の人がどこから読めばよいか分かりにくくなります。 AIには一般的な準備事項の並べ替えだけを任せ、体調や個別対応は人が書きます。 ## 次の勤務の人に渡す文 申し送りは、次の勤務の人が短時間で読み、行動につなげる文です。AIに任せる部分と、 人が書く部分を分けておきます。 ### AIに任せやすいこと・人が見ること AIに任せやすいことです。 * 箇条書きを短い文にまとめること * 言い回しを整えること 人が見ることです。 * 何を残すかという取捨選択 * 緊急度の判断 * 体調や個別の対応が必要な内容の扱い ## 向くこと・向かないこと 一般的な準備や片付けの申し送りは、AIに下書きを任せられます。一方で、人が書く内容 もあります。 ### 下書きしてよい 明日の持ち物準備の状況や、教材の補充状況など、一般的な準備・片付けに関する申し送り は、下書きを任せられます。 たとえば、「色紙は棚の上段に補充済み」「工作用のりは残りを確認する」という一般的 なメモなら、担当者が次にすることが伝わる順へ並べ替えられます。これは使い方を示す 架空例で、実際の職員名や勤務情報は含めません。 ### 人が書く 体調の変化、事故やけが、個別の子どもに関する対応、職員の配置に関する内容は、AIの 下書きにせず人が書きます。 ## メモを申し送りの形にする 残したい事項を箇条書きにしたメモを渡し、申し送りの形に整えてもらいます。 ### 渡す前に揃えるメモ／プロンプト／渡す前の確認 渡す前に揃えるメモです。 * 残したい事項の箇条書き * 対象となる次の勤務帯 * 文字数の目安 依頼文の例です。 **そのまま使えるプロンプト** 以下の箇条書きを、次の勤務の人に渡す申し送りの文にまとめてください。   ・体調の変化、 事故やけが、個別の子どもに関する対応、職員配置の内容は含めない – です・ます調で、 〇〇字程度にまとめる ・断定的な言い方は避け、下書きとして提示する   箇条書き： ( 残したい事項を貼る) 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 渡す前の確認です。 * 体調・事故・個別児・職員配置の内容が紛れていないか * 事実が確認済みか * 次の勤務の人が読んで分かる長さになっているか ## よくある質問 ### 保育の申し送りをAIで書いてよいか 一般的な準備や片付けの内容であれば、下書きとして使えます。体調や個別の対応が必要 な内容は人が書きます。 ### 体調の申し送りをAIに任せてよいか 任せません。体調の変化は人が直接書きます。 ### 申し送りと日誌の違いは何か 申し送りは次の勤務の人に短時間で渡す文、日誌はその日の記録として残す文です。扱う 長さと目的が異なります。 ## 個人情報と、日誌へ 個人情報の扱いは[個人情報保護のルール](https://career-note.net/hoikuen-ai-privacy-rule/)、 園内向けのAIガイドラインは[こちら](https://career-note.net/hoikuen-ai-guideline/) で確認してください。日々の記録は[保育日誌](https://career-note.net/hoiku-nisshi-ai-prompt/) の記事で扱います。 ## 保護者への短い連絡文をAIで整える｜送信前の確認ポイント - リンク: https://career-note.net/hogosha-renraku-ai-bunrei/ - 公開日: 2026-10-02T20:30:00+09:00 - 作成者: tsumu 保護者へ短い連絡を送るとき、「硬すぎないか」「必要なことが抜けていないか」と迷う ことがあります。AIには確定した事実の整文だけを任せ、誰にいつ送るかは人が決めます。 ## 送る前に決めること アプリや連絡帳とは別に、口頭で伝えていた内容を短い文で送るとき、AIに任せる部分と 人が決める部分を先に分けておきます。 ### AIに任せやすいこと・人が見ること AIに任せやすいことです。 * 文の言い回しを整えること * 短くまとめること * です・ます調に統一すること 人が見ることです。 * 書かれている事実が合っているか * 送る相手とタイミングが合っているか * 送るかどうかの最終判断 ## 連絡帳・面談記録・お知らせ文とは違う この記事で扱うのは、送信直前に整える短い個別連絡文です。連絡帳や面談記録、日程や 持ち物を含むお知らせ文とは、扱う書類が異なります。 ### この記事で扱う文 アプリや口頭で伝える予定だった、短い個別の連絡文だけを扱います。期限や持ち物を含む 案内文は、お知らせ文の記事で扱います。 ## 整えてよい文・人が送るか決める文 すでに事実として確定している内容を、整えてよい文として扱います。一方で、そのまま 文例として扱わない内容もあります。 ### 整えてよい 確定している事実を、短く読みやすい文に整えることは行います。です・ます調への統一 や、字数の調整もここに含まれます。 たとえば、「貸出用の帽子を預かっている。次回登園時に返却をお願いしたい」という一般 的な事実を、短い依頼文へ整える使い方です。実際の送信時は相手、品物、期限を人が確認 します。この例に実在の園児や家庭は登場しません。 ### 文例にしない けがや事故の連絡は、文例として作りません。園の手順に従い、人が直接対応します。 ## 同じメモを渡して、送る形で返してもらう 前提として渡している共通メモに、送る相手とタイミングを加えて依頼します。 ### 渡す前に揃えるメモ／プロンプト／送る前の確認 渡す前に揃えるメモです。 * 確定している事実 * 送る相手 * 送るタイミング * 文字数の目安 依頼文の例です。 **そのまま使えるプロンプト** 以下の事実をもとに、保護者へ送る短い連絡文を作ってください。   ・確定している事実 だけを使い、推測で補わない ・です・ます調で、〇〇字程度にまとめる ・断定的な言い方 は避け、下書きとして提示する   事実： (確定している内容を箇条書きで貼る)   送る相手・ タイミング： (誰に、いつ送るかを書く) 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 送る前の確認です。 * 事実をもう一度確認したか * 送る相手が合っているか * けがや事故など、人が直接対応すべき内容が紛れていないか ## よくある質問 ### 保護者への連絡文をAIで作ってよいか 確定している事実をもとに、短く整える作業として使えます。送るかどうかの判断は人が 行います。 ### 送る前に何を確認するか 事実の再確認、送る相手とタイミング、けがや事故など人が直接対応すべき内容が紛れてい ないかを確認します。 ### けがの連絡をAIに書かせてよいか 書かせません。園の手順に従い、人が直接対応します。 ## 個人情報と、公開済みの手順へ 個人情報の扱いは[個人情報保護のルール](https://career-note.net/hoikuen-ai-privacy-rule/) の記事で確認してください。連絡文の下書きは[連絡帳の下書き](https://career-note.net/hoikushi-renrakucho-ai-prompt/)、 日程や持ち物を含む案内は[お知らせ文](https://career-note.net/hoikuen-oshirase-ai-prompt/)、 面談の記録は[面談記録](https://career-note.net/hogosha-mendan-ai-record/)の記事で 扱います。園内向けのAIガイドラインは[こちら](https://career-note.net/hoikuen-ai-guideline/) で確認できます。 ## ChatGPTの下書きを園の言葉に直す5つの確認ポイント - リンク: https://career-note.net/chatgpt-hoiku-naosu/ - 公開日: 2026-10-01T20:30:00+09:00 - 作成者: tsumu ChatGPTに保育の文章を頼むと、読みやすそうな下書きが返ってきます。整って見える文ほど そのまま使いたくなりますが、配る前に5つの確認をすると、園の事実と言葉に戻しやすく なります。 ## 返ってきた文を、そのまま配らない AIが返す文章は、言葉の形としては整っていても、事実や園の言い回しの点で、そのまま 配ってよいとは限りません。まず、どこを人が見るかを先に決めておきます。 ### AIに任せやすいこと・人が見ること AIに任せやすいことです。 * 文章の形を整えること * 言い回しの候補をいくつか出すこと * 下書きとしての叩き台を作ること 人が見ることです。 * 書かれている事実が、入力した内容と合っているか * 対象になる保護者や子どもへの配慮が合っているか * 園でふだん使っている言い回しになっているか * このまま配ってよいか、人が最後に判断すること ## 前提を渡す話との違い 前提をカスタム指示にまとめて渡す作業と、この記事で扱う作業は別のものです。前提の 作業は、依頼する前に条件をそろえておく話でした。ここで扱うのは、返ってきた文をどう 直すかという、依頼した後の話です。 ### この記事でやること この記事では、返ってきた下書きを配る前に、どこを直すかを5つに絞って進めます。前提 そのものの作り方は扱いません。 ## 直す5つ（事実・口調・字数・園の言い回し・確認） 返ってきた文を直すときに見る点を、5つに分けておきます。 ### 事実 入力していない事実が、勝手に補われていないか確認します。日付や人数、活動の内容は、 書いた本人が入力した内容と照らし合わせます。書かれていない内容をAIが推測して埋め ていた場合は、その部分を削除するか、確認できる内容に書き直します。 ### 口調と字数 です・ます調になっているか、園でふだん使っている丁寧さの程度と合っているかを見ます。 文字数がお便りの枠や連絡帳の欄に収まっているかも、ここで直します。 ### 園の言い回しと確認 園でいつも使っている言い回しに置き換えます。行事の呼び方や持ち物の呼び方は、園ごと に決まっていることが多いので、AIが出した一般的な言い方をそのまま残さないようにし ます。最後に、配る前の確認として、誰が読む文章かをもう一度確かめます。 たとえば、下書きに「遠足」と書かれていても、園での呼び方が「園外保育」なら置き換え ます。「子どもたちは大喜びでした」と補われていたものの、確認できる事実が「落ち葉 を拾った」だけなら、気持ちの部分は削ります。これは直し方を示すための架空例です。 ## 直し方も、同じメモで頼む 直すときも、前提として渡している共通メモと同じものを使って依頼できます。共通メモ に加えて、直してほしい5つの観点を伝えると、直しの依頼文が短くなります。 ### 渡す前に揃えるメモ／プロンプト／直したあとの確認 渡す前に揃えるメモです。 * 直したい下書きの全文 * 事実として確定している内容 * 園でふだん使っている言い回し(あれば) 依頼文の例です。 **そのまま使えるプロンプト** 以下の下書きを、次の5点で直してください。   1. 入力していない事実を補っていないか 確認し、あれば削除する 2. です・ます調に統一する 3. 文字数を〇〇字程度に収める 4. 園でふだん使っている言い回しに合わせる(下に例を書きます) 5. このまま配ってよいか 判断できるよう、断定的な言い方を避ける   下書き： (ここに返ってきた文を貼る)   園 の言い回しの例： (あれば書く。なければ空欄でよい) 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 直したあとの確認です。 * 直した文に、新しい事実が付け加わっていないか * 字数が枠に収まっているか * 園の言い回しになっているか * 最終的に配る判断を、人がしているか ## よくある質問 ### ChatGPTの文章を保育の文に直すには 事実・口調・字数・園の言い回し・確認の5点を決めておき、その5点を直す依頼として伝え ます。 ### AIの文をそのまま保護者に送ってよいか そのまま送らず、5点を人が確認してから使います。特に事実の部分は、入力していない内容 が補われていないかを確認します。 ### 直しをAIにもう一度頼んでよいか 直してほしい点を具体的に伝えれば、もう一度頼んでかまいません。ただし、最終的に配る 判断は人が行います。 ## 前提と、業務のプロンプトへ 依頼する前の共通メモの作り方は、前提をまとめる記事で扱っています。直したあとは、 [業務別のプロンプト集](https://career-note.net/hoikushi-chatgpt-prompts/)や、[連絡帳の下書き](https://career-note.net/hoikushi-renrakucho-ai-prompt/)、 [お便りの下書き](https://career-note.net/hoikuen-otayori-ai-prompt/)、[保育日誌](https://career-note.net/hoiku-nisshi-ai-prompt/) の記事もあわせて確認してください。個人情報の扱いは、[個人情報保護のルール](https://career-note.net/hoikuen-ai-privacy-rule/) の記事で確認できます。 ## 保育士がChatGPTに前提を伝える方法。毎回の入力を短くする設定 - リンク: https://career-note.net/chatgpt-hoiku-zentei/ - 公開日: 2026-09-30T20:30:00+09:00 - 作成者: tsumu 連絡帳やお便りの下書きをChatGPTに頼むたび、年齢の幅や「です・ます調」を書き直してい ないでしょうか。毎回変わらない前提と、その日だけの用件を分けると、何を入力すれば よいか迷いにくくなります。 ## 毎回書かなくてよい前提と、その回だけ書くこと ChatGPTには、会話をまたいで覚えておいてほしい内容と、その回の会話だけで使う内容を 分けて渡す方法があります。OpenAIの公式ページ（[https://learn.chatgpt.com/docs/prompting](https://learn.chatgpt.com/docs/prompting)） でも、この2つを分けて考える方法が案内されています。画面上の名称や設定できる範囲は 環境によって変わるため、ここでは手順を断定せず、考え方だけお伝えします。 対象年齢の幅やです・ます調、文字数の目安は、書くたびに変わらないという方も多いの ではないでしょうか。一方で、今日の活動内容や子どもの様子は、その日ごとに違います。 この2つを分けておくと、書く手間はその日の用件だけに絞られます。 ### 向くとき・向かないとき 同じ種類の書類を、同じ条件で繰り返し書いている場合は、この分け方が合っています。 連絡帳やお便りの下書きが典型です。 反対に、形式が毎回大きく変わる書類や、園のルールがまだ確認できていない内容を扱う 場合は、共通の前提として固定する前に、園への確認を先に済ませておく必要があります。 ## 前提に入れてよいこと・入れないこと 前提としてまとめておける内容と、まとめてはいけない内容を分けておきます。 ### 残してよいメモ／残さないメモ 残してよいメモの例です。 * 対象年齢の目安(0〜2歳、3〜5歳など。園で使ってよい範囲を確認したうえでの一般的 な区分) * 文体はです・ます調で書いてほしいという指定 * 文字数の目安(たとえば200字程度など、普段お願いしている分量) * 出力は下書きとして出してほしいという指定 残さないメモの例です。 * 氏名、園名 * 写真や画像そのもの * 家庭の健康状態やけが・事故に関する内容 * 確定していない日程や料金 * 使っているAIモデルの名称 個人情報保護委員会が公開している生成AIサービス利用時の注意喚起([https://www.ppc.go.jp/files/pdf/230602_alert_generative_AI_service.pdf](https://www.ppc.go.jp/files/pdf/230602_alert_generative_AI_service.pdf)) でも、入力内容の取り扱いや出力の正確性への注意が促されています。ここでの「業務の 固有情報を入れない」という考え方は、法律で一律に禁止されていると断定するものでは なく、園の生成AI利用ルールや[個人情報保護のルール](https://career-note.net/hoikuen-ai-privacy-rule/) を確認したうえでの実務上の対応です。氏名だけを消しても、クラス名や日付、地域名など の組み合わせで特定できてしまうことがあるため、園のルールが確認できていない内容は 入力せず、園に確認してから使う流れにします。個人のスマートフォンで使う場合も、この 確認を省略してよいわけではありません。 ## カスタム指示に残す文 共通メモと、その回だけの用件は別の場所に置きます。共通メモはカスタム指示側に、その日 の用件は毎回の質問文に書きます。 ここでいうカスタム指示は、何度も使う希望をあらかじめ伝えるための機能です。画面上 で見つけにくい場合は、まず新しい会話の最初に同じ共通メモを貼り、返答が希望に近づく か試してから設定に移してもかまいません。 ### 渡す前に揃えるメモ／プロンプト／使う前の確認 渡す前に揃えるメモです。 * 対象年齢の目安 * です・ます調の指定 * 文字数の目安 * 入れない情報の一覧(氏名・園名・写真・家庭の健康状態・確定していない日程や料金・ AIモデル名) これらをまとめた文の例です。 **そのまま使えるプロンプト** 以下は今後の会話でも共通して守ってほしい前提です。   ・対象年齢の目安：0〜2歳/3〜 5歳など、園で使ってよい範囲を確認したうえでの一般的な区分 ・文体：です・ます調 ・ 文字数の目安：200字程度(普段お願いしている分量に置き換えてください) ・出力は下書き として提示し、断定的な言い方は避ける ・氏名、園名、写真、家庭の健康状態、確定してい ない日程や料金、AIモデル名は書かない ・入力されていない事実を補って書かない 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 使う前の確認です。 * 園の生成AI利用ルールと個人情報保護のルールを確認済みか * 共通メモの中に、氏名や園名など特定につながる情報が残っていないか * 今日の用件を書く欄に、共通メモの内容を重複して書いていないか 使った後の確認です。 * 出力に、入力していない事実が補われていないか * 共通メモの条件(年齢の幅・文体・文字数の目安)と、実際の出力がずれていないか * そのまま園の書類やICTシステムに貼り付けてよい内容になっているか この文を貼っておいたとしても、それだけで安全性が保証されるわけではありません。共通 メモの中身と、その日書く内容の両方を、書く前と書いた後の両方で確認する作業は残り ます。 最初は、個人情報を含まない短い文で試します。「3〜5歳向け・ですます調・150字程度」 のような一般条件と、「園庭で秋の葉を集めたことを伝える」のような今回の用件を分け、 返答の違いを見比べると理解しやすくなります。これは操作を試すための架空例です。 ## うまくいかないとき 共通メモを渡していても、その回の用件があいまいなままだと、ChatGPTが前提を補って書 いてしまうことがあります。この場合は、その日の用件をもう少し具体的に書き直します。 共通メモの範囲が広すぎると、今度は毎回同じような言い回しになりやすくなります。この 場合は、その回の用件のほうに具体的な言葉を足していきます。 園のルールが確認できていない内容を、共通メモに含めたまま使い続けると、あとから修正 が必要になります。共通メモは一度作って終わりにせず、園のルールが変わったときに見直す 前提で扱います。 ## よくある質問 ### ChatGPTに保育の前提をどう渡すか 会話をまたいで守ってほしい内容だけを短くまとめておき、その日の用件は毎回の質問文 のほうに書きます。両方をひとつの長い文にまとめる必要はありません。 ### カスタム指示に園の情報を書いてよいか 園の生成AI利用ルールを確認してからにします。氏名や園名、写真、家庭の健康状態など、 特定につながる情報は書かないようにします。 ### 毎回プロンプトを長くしなくてよいか 前提を分けておけば、毎回書くのはその日の用件だけになるので、依頼文自体は短くでき ます。 ## 個人情報と、業務のプロンプトへ 前提を分けて渡せるようになったら、次は連絡帳やお便りなど、実際の業務でどう書くか という段階に進みます。まずは氏名や園名を含まない共通メモを用意し、そのうえで[連絡帳の下書き](https://career-note.net/hoikushi-renrakucho-ai-prompt/) や[保育日誌](https://career-note.net/hoiku-nisshi-ai-prompt/)、業務別の[プロンプト集](https://career-note.net/hoikushi-chatgpt-prompts/) を確認していく流れがおすすめです。[園内向けのAIガイドライン](https://career-note.net/hoikuen-ai-guideline/) もあわせて確認しておくと、共通メモの内容を見直すときの目安になります。 ## ChatGPT・Gemini・Claude、園だよりに載せるならどれ？制作の選び方 - リンク: https://career-note.net/chatgpt-gemini-claude-hoiku-nyuko/ - 公開日: 2026-09-16T08:54:10+09:00 - 作成者: tsumu 最近、AIが色々出てて、どんどんパワーアップしているのはめっちゃ嬉しいです！ でも正直、園だよりを作るならどれを使えば良いの？って迷います。ChatGPT、Gemini、Claude。 名前はよく聞くけど、できることが少しずつ違います。 結論から言うと、文章と一緒に挿絵も作ってみたいならChatGPTかGemini。文章を整えて、 写真は園で撮ったものを使うならClaudeでも大丈夫です。 ## まずは、園で使ってよいAIを確認 「どれが使いやすいかな」と比べる前に、園で使ってよいAIが決まっているか確認してくだ さい。 園でGeminiを使うと決まっているなら、まずはGeminiで大丈夫です。わざわざ3つのアカウント を作る必要はありません。 まだルールがない場合も、子どもや保護者の名前、顔写真、健康状態、家庭の事情は入力 しません。AIを変えても、このルールは同じです。 詳しくは、[保育園でAIを使う前の個人情報保護ルール](https://career-note.net/hoikuen-ai-privacy-rule/) にまとめています。 ![園で使えるAI、個人情報、保育士の最終確認を順番に確認する3ステップ](https://career- note.net/wp-content/uploads/2026/09/chatgpt-gemini-claude-hoiku-nyuko-02.webp) ## ChatGPT・Gemini・Claudeの違い 私が園だよりを作るなら、「文章を書けるか」だけではなく、そのあとの作業も見ます。 | 見るところ | ChatGPT | Gemini | Claude | | 文章の下書き | できる | できる | できる | | 文字数や見出しの指定 | できる | できる | できる | | 挿絵づくり | 画像を作れる | 画像を作れる | 写真やイラストを作る用途ではない | | Googleドキュメント | 基本はコピーして貼る | 対象プランではDocs内で使える | 基本はコピーして貼る | ⌊ChatGPT・Gemini・Claudeでできる文章作成、挿絵作成、Googleドキュメント利用の違い⌉ 文章だけなら、どれを選んでも下書きは作れます。違いが出るのは、挿絵も一緒に作りたい ときと、Googleドキュメントの中で作業したいときです。 ### 挿絵も作ってみたいならChatGPTかGemini 園だよりに季節の挿絵を入れたいとき、ChatGPTとGeminiには画像を作る機能があります。 ただし、子どもの写真を渡して似顔絵にするのは避けます。「秋の落ち葉」「どんぐり」「 運動会の旗」のように、個人が分からない挿絵を頼む方が安心です。 作った画像を本当に載せてよいかは、園のルールに合わせて確認してください。 ### 文章を整えるならClaudeでも大丈夫 Claudeは、写真やイラストを作る画像生成ツールではありません。 でも、園だよりの文章を短くしたり、見出しを考えたり、少し固い文章を読みやすく直し たりすることはできます。園で撮った写真を使う予定なら、Claudeでも困りません。 ![文章を整える場合と園だよりの挿絵も作る場合のAIの選び方](https://career-note.net/ wp-content/uploads/2026/09/chatgpt-gemini-claude-hoiku-nyuko-04.webp) ### Googleドキュメントを使っているならGeminiも便利 園だよりの下書きをGoogleドキュメントで作っているなら、Geminiをドキュメント内で使える 場合があります。 ただし、契約しているプランによって使える機能が違います。「Googleを使っているから 必ず使える」ではないので、実際の画面や管理者の設定を確認してください。 ## AIに頼む前に、4つだけ決める AIに「9月の園だよりを書いて」とだけ頼むと、思っていたより長い文章が返ってくること があります。 私なら、先にこの4つを決めます。 * A4で1枚にするのか、アプリで配信するのか * 見出しはいくつ必要か * 1つの見出しを何文字くらいにするか * 写真を入れる場所をどれくらい残すか ![園だよりをAIに頼む前に形、見出し数、文字数、写真の余白を決める4ステップ](https:// career-note.net/wp-content/uploads/2026/09/chatgpt-gemini-claude-hoiku-nyuko-05. webp) ここまで決めてから頼むと、あとで文章を削る作業が少なくなります。 ## 3つを比べるなら、同じ内容を入れる どれが自分に合うか試したいときは、3つに別々のお願いをしない方が分かりやすいです。 同じ内容、同じ文字数、同じ見出し数で頼んでみます。返ってきた文章を実際の書式に貼 って、直しやすかったものを選べば大丈夫です。 ⌊同じ園だよりの内容と条件をChatGPT・Gemini・Claudeへ渡して比べる流れ⌉⌊同じ園だより の内容と条件をChatGPT・Gemini・Claudeへ渡して比べる流れ⌉ **園だよりの下書きを作る** 保育園の園だよりの下書きを作ってください。 【形】 A4縦1枚 【見出し】 4つ 【文字数】 各見出しの本文は120字まで 時候の挨拶は40字まで 【入れたい内容】 ・9月 ・残暑と虫 の声 ・秋の遠足のお知らせ ・着替えを多めに用意してほしい 【書かないこと】 ・園名、 子ども、保護者、職員の名前 ・顔写真、健康状態、家庭の事情 ・確認していない日付や 持ち物 ・入力していない出来事 【出力】 ・見出しのあとに本文を書く ・画像は作らない・ 確認が必要なところは［園で確認］と書く ・前置きは書かない 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 このまま使う場合も、月や行事は自分の園に合わせて変えてください。 ## 返ってきた文章は、そのまま配らない AIがきれいな文章を作ってくれると、このまま使えそうに見えます。でも、日付、曜日、 持ち物、行事名は間違っていることがあります。園でいつも使っている言い方と違うこと もあります。 ### 最後に確認すること * 日付と曜日は合っているか * 持ち物に抜けがないか * 園で使わない言葉が入っていないか * 文章が長すぎないか * 写真を入れる余白が残っているか * 個人情報が入っていないか ⌊AIで作った園だよりを配る前に日付、持ち物、表現、文字量、個人情報を確認するチェック リスト⌉ AIは下書きを手伝ってくれますが、配ってよいかを決めるのは人です。 ## 結局、どれを選べば良い？ 文章だけ作るなら、ChatGPT、Gemini、Claudeのどれでも試せます。 挿絵も一緒に作りたいならChatGPTかGemini。Googleドキュメントの中で作業したいなら、 使えるプランか確認してGemini。文章を整えて、写真は園のものを使うならClaudeでも大丈夫 です。 3つ全部を使いこなさなくても大丈夫です。園で使えるものを1つ選んで、まずは短いお知らせ 文から試してみてください。 園だよりを作る具体的な手順は、[保育士のおたより作成をAIで時短する方法](https://career-note.net/hoikuen-otayori-ai-prompt/) でも紹介しています。 出典（2026年9月6日確認）：[ChatGPTの画像生成](https://help.openai.com/en/articles/11084440)/ [Geminiアプリの画像生成](https://support.google.com/gemini/answer/14286560?hl=ja)/ [Claudeの画像に関する案内](https://support.claude.com/en/articles/9002504-can-claude-produce-images)/ [Gemini in Googleドキュメント](https://support.google.com/docs/answer/14206696?hl=ja) ## 保育園の製作アイデアをAIで考える方法｜ChatGPTでねらい・準備物・手順まで作るプロンプト集 - リンク: https://career-note.net/hoiku-seisaku-ai-ideas/ - 公開日: 2026-08-01T18:00:00+09:00 - 作成者: tsumu 毎月の製作活動、気づくとまた同じようなものになっていないでしょうか。折り紙、廃材 工作、季節の壁面飾り。ネタは出したいのに時間がない、という保育士は多いはずです。 この記事では、ChatGPTを使って製作のアイデアを考える方法を紹介します。完成作品の写真 集ではなく、「対象年齢・季節・材料・保育のねらい」といった条件を入力して、活動名・ ねらい・準備物・手順・声かけまでをまとめて出す方法に絞って解説します。 ### 先に結論 AIは製作を決める存在ではなく、アイデア出しの壁打ち相手です。最終的な発達段階や安全 性の確認は保育士が行います。 この前提を押さえたうえで、具体的なプロンプトを見ていきます。 ### この記事で分かること ・製作のネタ切れをAIで解消する基本的な考え方 ・良いアイデアを引き出すための条件 の伝え方 ・年齢別・季節別・廃材活用など、そのまま使えるプロンプト ・AIの提案を実際 のクラスに合わせて調整する手順 ・個人情報や安全面で気を付けること ![AIで製作アイデアを考えて保育士が確認する流れ](https://career-note.net/wp-content/ uploads/2026/08/hoiku-seisaku-ai-ideas-02.webp) ## 保育園の製作アイデアはAIで効率よく考えられる ### 製作ネタが毎月大変になる理由 製作活動は毎月ある一方で、ねらいや行事に合わせて内容を変える必要があります。季節 の変わり目や行事前は特に、準備物の確認や手順の組み立てまで含めると、考える時間そのもの が不足しがちです。同じクラスを担当していると、去年と似た内容になったり、他のクラス と似てしまったりすることもあります。 ### ChatGPTは壁打ち相手として使える 子どもの姿はなんとなく思い浮かんでいても、ねらい・材料・手順を一度に整理しようと すると手が止まってしまうことがあります。ChatGPTに条件を伝えると、短時間で複数の案 を出してくれるため、この「整理する」部分の負担を減らすことができます。すべてを鵜呑み にする必要はなく、「たたき台をいくつも出してもらい、その中から選んだり組み合わせ たりする」という使い方が現実的です。AIに活動そのものを決めてもらうより、候補を複数 出してもらって保育士が選ぶ使い方のほうが、現場では取り入れやすいはずです。 ### AIが得意なこと・苦手なこと AIは、条件に沿ったアイデアの列挙や、ねらい・準備物・手順の言語化が得意です。一方で、 実際のクラスの発達状況や、当日の子どもの様子、園にある廃材の在庫までは把握できま せん。そのため、AIの提案はあくまで下書きとして扱い、現場の情報と照らし合わせる作業 が必要になります。 | AIに任せること | 保育士が確認すること | | 製作アイデア | 発達段階 | | 活動名 | 安全性 | | 準備物整理 | クラス人数 | | 手順整理 | 製作時間 | | 声かけ例 | 園の方針 | ![製作アイデアのプロンプトに入れる年齢・季節・材料・ねらい](https://career-note. net/wp-content/uploads/2026/08/hoiku-seisaku-ai-ideas-03.webp) ## AIで良い製作アイデアを出すコツ AIの回答の質は、入力する条件の具体性でほぼ決まります。ここでは、製作アイデアを考える 際に伝えておきたい条件を挙げます。条件を箇条書きにして伝えると、複数の案を出して もらったときに違いを比較しやすくなります。 ### 対象年齢を具体的に指定する 「幼児向け」ではなく「3歳児」「4歳児クラス」のように、対象年齢を明確に伝えます。 年齢によって使える道具や集中できる時間が変わるため、ここが曖昧だと現実的でない提案 になりやすくなります。 ### 季節・行事・保育のねらいを書く 七夕、夏祭り、ハロウィン、クリスマスなど、行事名を入れると季節感のあるアイデアが 出やすくなります。あわせて「指先を使う」「協力して作る」など、ねらいの方向性も伝え ておくと、活動の軸がぶれません。 ### 材料・廃材・製作時間を書く 牛乳パック、トイレットペーパーの芯、段ボールなど、園にある廃材を具体的に伝えると、 その材料を活かした案が出やすくなります。また「15分程度」「1回の活動で完結」のよう に、製作時間の目安も伝えておくと、当日の保育の流れに組み込みやすくなります。 ### 子どもの実態も伝える 「はさみを使い始めたばかり」「集中できる時間が短い」など、クラスの実態を一言添える だけでも、提案の現実性が変わります。 ### 個人情報保護 ここで伝える実態は、特定の子どもの名前や詳しいエピソードではなく、クラス全体の傾向 として一般化した内容にとどめてください。「はさみを使い始めたばかりの子が多い」「 クラス全体として集中できる時間は10分程度」のように、個人が推測できない範囲の条件 だけを入力します。 ### 入力条件によるAIの提案の違い ### 悪い例｜条件が少ない入力 夏の製作を考えて ### 良い例｜条件を具体的にした入力 4歳児・20分・七夕・折り紙中心・協同製作・はさみ使用ありで考えてください 「夏の製作を考えて」のように条件が少ない入力では、定番の製作案が並ぶだけになりや すく、そのままでは活動の役割分担や安全配慮までは分かりません。一方「4歳児・20分・ 七夕・折り紙中心・協同製作・はさみ使用あり」まで伝えると、活動名に加えて、誰がどの 工程を担当するか、はさみを使う場面での配慮点まで整理された案が返ってきやすくなり ます。 条件を具体的にするほど、現場の状況に合わせて調整しやすい製作案が出やすくなります。 逆に、無理な条件（材料がほとんどない、時間が極端に短いなど）を伝えると、AIも現実 的な提案がしづらくなる点は覚えておくとよいでしょう。 ![曖昧な入力と具体的な入力によるAIの製作提案の違い](https://career-note.net/wp-content/ uploads/2026/08/hoiku-seisaku-ai-ideas-04.webp) ## そのまま使えるChatGPTプロンプト ここからは、コピーしてそのまま使えるプロンプトを紹介します。[ ]内の条件を自分のクラス の状況に置き換えて入力してください。 ### 基本プロンプト **製作アイデア基本プロンプト** あなたは保育の製作活動に詳しいアシスタントです。 以下の条件に合う製作アイデアを3 つ提案してください。 ・対象年齢：[例：4歳児] ・季節・行事：[例：七夕] ・使いたい 材料：[例：折り紙、モール] ・製作時間の目安：[例：20分] ・保育のねらい：[例：指先 を使う、協力して作る] ・クラスの実態：[例：はさみを使い始めたばかり] 個人情報や特定 の子どもが分かるエピソードは使用せず、一般化した条件だけをもとに提案してください。 それぞれの案について、活動名・ねらい・準備物・製作手順・子どもへの声かけ例・安全 面で気を付けることを整理して出力してください。 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 ### 年齢別プロンプト **0〜2歳児向け** **0〜2歳児向け製作アイデアプロンプト** 0〜2歳児クラス向けの製作アイデアを2つ提案してください。 指先の発達段階（つまむ・ 貼る・なぐり描きなど）に合わせ、誤飲の危険がある小さな材料は避けてください。 季節・ 行事：[例：秋] 製作時間：[例：10分程度] 活動名・ねらい・準備物・手順・保育士の援助 のポイントを整理して出力してください。 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 **3〜5歳児向け** **3〜5歳児向け製作アイデアプロンプト** 3〜5歳児クラス向けの製作アイデアを3つ提案してください。 はさみ・のり・簡単な道具 を使う工程を含めても構いません。 季節・行事：[例：クリスマス] 製作時間：[例：25分] ねらい：[例：友達と協力する、完成の達成感を味わう] 活動名・ねらい・準備物・手順・ 声かけ例・安全面の注意点を整理して出力してください。 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 ### 季節・行事プロンプト **季節・行事別製作アイデアプロンプト** [季節・行事名：例／春の進級・夏祭り・ハロウィン・節分]に合わせた製作アイデアを2つ 提案してください。 対象年齢：[例：5歳児] 使える材料：[例：画用紙、毛糸] 製作時間：[ 例：30分] 活動名・ねらい・準備物・手順・声かけ例を整理して出力してください。 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 季節部分を「春」「夏」「秋」「冬」に差し替えれば、年間を通して使い回せます。 ### 廃材遊びプロンプト **廃材遊び製作アイデアプロンプト** 園にある廃材を使った製作アイデアを3つ提案してください。 ・使える廃材：[例：牛乳パック、 トイレットペーパーの芯、卵パック] ・対象年齢：[例：3歳児] ・製作時間：[例：15分]・ ねらい：[例：素材の感触を楽しむ] 活動名・ねらい・準備物・手順・保育士の声かけを整理 して出力してください。 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 ### 協同製作プロンプト **協同製作アイデアプロンプト** クラス全体で取り組める協同製作のアイデアを2つ提案してください。 ・対象年齢：[例： 5歳児] ・人数：[例：20人] ・季節・行事：[例：運動会] ・完成イメージ：[例：みんな で作る壁面飾り] 活動名・ねらい・準備物・進め方（グループ分けの目安を含む）・声かけ 例を整理して出力してください。 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 ### 保育のねらい重視プロンプト **ねらい重視の製作アイデアプロンプト** 以下のねらいを達成できる製作アイデアを2つ提案してください。 ・重視したいねらい：[ 例：指先の巧緻性を高める／季節を感じる／協力する経験を積む] ・対象年齢：[例：4歳児]・ 製作時間：[例：20分] 活動名・ねらい・準備物・手順・ねらいに対応した保育士の声かけ を整理して出力してください。 個人情報や個人が特定できる情報は入力しないでください。 ### 個人情報保護 プロンプト内には、子どもの名前や園名など個人が特定される情報は入力しないでください。 ほかの保育業務向けのプロンプトは[保育士向けChatGPTプロンプト50選](https://career-note.net/hoikushi-chatgpt-prompts/) でまとめて確認できます。 ![AIが提案した製作活動を実施前に確認するチェックリスト](https://career-note.net/ wp-content/uploads/2026/08/hoiku-seisaku-ai-ideas-05.webp) ## AIの提案を保育で使える形に直す方法 ### 使用前の注意 AIが出したアイデアは、そのまま指導計画に載せるのではなく、次の観点で確認してから 使います。 ### 発達段階を確認する 提案された工程が、クラスの発達段階に合っているかを確認します。はさみやのりを使う 工程がある場合、日頃の様子と照らし合わせて無理がないか見ておきます。 ### 安全面を確認する 誤飲の可能性がある小さなパーツ、刃物の扱い、接着剤の使用方法など、安全面は必ず保育 士の目で確認します。AIの提案に注意点が書かれていても、それだけで十分とは考えず、 自園の基準で最終確認します。 ### 準備時間を確認する 手順が多い、材料の下準備に時間がかかるなど、提案内容が保育士の準備時間に見合って いるかも確認しておきます。 ### クラスの人数に合わせる 20人クラスと8人クラスでは、同じ製作でも進め方が変わります。グループ分けの要否や、 道具の数が足りるかも合わせて確認します。 ### 園の方針に合わせる 行事の位置づけや製作に対する園の方針は園ごとに異なります。AIの提案が園の方針と合 っているか、必要に応じて主任や園長に相談してから採用します。 | 確認項目 | 内容 | | 発達段階 | 工程の難易度がクラスに合っているか | | 安全性 | 誤飲・刃物・接着剤の扱いに問題がないか | | クラス人数 | 道具の数・グループ分けが現実的か | | 製作時間 | 準備から片付けまでの時間が確保できるか | | 園の方針 | 行事や製作に対する園の考え方と合っているか | ### 製作アイデアを採用する前の確認 * 発達段階に合っているか確認した * 安全面（誤飲・刃物・接着剤など）を確認した * 準備時間が見合っているか確認した * クラスの人数に合わせて調整した * 園の方針に沿っているか確認した ![製作計画でAIに任せることと保育士が確認することの比較](https://career-note.net/ wp-content/uploads/2026/08/hoiku-seisaku-ai-ideas-06.webp) ## AIを使うときの注意点 ### 個人情報を入力しない ### 個人情報保護 子どもの名前、保護者名、園名、住所や地域が特定される情報は入力しないでください。 エピソードを伝える場合も、個人が特定されない一般的な書き方に留めます。園全体での AI利用ルールについては、[保育園でAIを使う前の個人情報保護ルール](https://career-note.net/hoikuen-ai-privacy-rule/) もあわせて確認してください。 ### 写真を入力しない 子どもの顔写真や作品の写真をそのままAIに読み込ませることは避けます。園によっては 画像データの外部送信自体を禁止している場合もあるため、事前にルールを確認してくだ さい。 ### 園独自ルールを優先する AIの利用可否や範囲は園によって方針が異なります。ChatGPTの利用について、主任や園長 への確認が済んでいない場合は、まずそちらを優先してください。 ### 最終判断は保育士が行う AIはあくまで下書きを作る補助であり、活動を決定し責任を持つのは保育士です。提案の 内容をそのまま採用するのではなく、必ず自分の目で確認したうえで実施してください。 ## よくある質問 ## よくある質問 ### ChatGPT無料版でも使えますか？ 無料版でも基本的な製作アイデアの提案は可能です。ただし、利用できる機能やプランは サービス側の仕様によって変わるため、最新の内容は公式情報を確認してください。 ### 年齢別にも対応できますか？ 対応できます。プロンプト内で対象年齢を具体的に伝えることで、その年齢の発達段階に 合わせた提案が出やすくなります。 ### 壁面製作にも使えますか？ 使えます。「壁面飾り」「掲示物」など、作りたいものの種類を条件に加えて伝えてくだ さい。 ### 廃材遊びにも対応できますか？ 対応できます。園にある廃材を具体的に伝えるほど、その材料を活かした提案になります。 ### AI案をそのまま使っていいですか？ そのまま使うことはおすすめしません。発達段階・安全性・クラスの実態に照らして、保育 士が内容を調整してから活用してください。 ### 製作のねらいも考えてくれますか？ 考えてくれます。ただし、ねらいが園やクラスの方針と合っているかは、保育士自身の確認 が必要です。 ### 著作権は大丈夫ですか？ 既存のキャラクターや作品をそのまま模倣するような製作案は避けるのが基本です。あわせて、 AIが提案した内容が既存の作品やキャラクターに似ていないか、保育士の目で確認すること も必要です。園だよりやWebサイト、SNSなど園の外に公開する場合は、使用する素材やキャラクター の利用条件を別途確認してください。これらを守れば著作権上問題ないと言い切れるもの ではなく、判断に迷う場合は園として確認する体制を整えておくことをおすすめします。 ## まとめ AIは、複数の案を短時間で出すことや、条件を整理して活動案の形にまとめることを得意 とします。年齢・季節・材料・ねらいといった条件を具体的に伝えることで、活動名から ねらい、準備物、手順、声かけまでをまとめて引き出せます。一方で、発達段階や安全性、 目の前の子どもの姿に照らした判断は、これまでどおり保育士の役割です。AIを下書き作成 の相棒として使いながら、日々の製作活動の負担を減らしていってください。 関連記事もあわせてご覧ください。 * [保育園の月案をAIで時短](https://career-note.net/monthly-ai-prompt/) * [保育園の週案をAIで作る方法](https://career-note.net/shuan-ai-prompt/) * [保育日誌をAIで時短する方法](https://career-note.net/hoiku-nisshi-ai-prompt/) * [保育士向けChatGPTプロンプト50選](https://career-note.net/hoikushi-chatgpt-prompts/) * [保育園でAIを使う前の個人情報保護ルール](https://career-note.net/hoikuen-ai-privacy-rule/)